产品名称:MEDA 18块孔明锁
材料:环保木制
包装尺寸:10*10CM,袋装
玩具净重:135克
产品组成:18块孔明锁1个
你能在没有钉子和胶水的情况下，把这些木条交叉固定在一起吗？
早在两千多年前，古人就已经发明了一种特殊的咬合方式，把这些木条巧妙的垂直相交固定在一起，这种咬合在建筑上被广泛采用，在古代小至桌子、凳子，大到皇宫大殿，都是用这种方式制作与建造的。
鲁班锁也称孔明锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等，传说是春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明而制作的木制玩具，叫儿子拆开，儿子忙碌了一夜，终于拆开了，这种玩具后人就称之为鲁班锁。其实这只是一种传说．它起源于中国古代建筑中首创的榫卯结构。
鲁班锁曾广泛流传于民间。近年来人们逐渐认识到它的价值，它对放松身心，开发大脑，灵活手指均有益处，是老少皆宜的休闲玩具。鲁班锁看上去简单，其实内中奥妙无穷，不得要领，很难完成拼合。解开鲁班锁重现远古智慧，别让古人留给我们的精神财富在我们这一代人手中丢失。
鲁班锁，也叫八卦锁、孔明锁，是中国古代传统的土木建筑固定结合器，它起源于中国古代建筑中首创的榫卯结构。相传由春秋末期到战国初期的鲁班发明。（另传说有三国时期诸葛亮发明）这种三维的拼插器具内部的凹凸部分（即榫卯结构）啮合，十分巧妙。 鲁班锁类玩具比较多，形状和内部的构造各不相同，一般都是易拆难装。拼装时需要仔细观察，认真思考，分析其内部结构。它有利于开发大脑，灵活手指，是一种很好的益智玩具。
*、创造力和想像力
*、集中力和专注力
*、自信和自尊
*、社交能力
*、颜色和形状辨别能力
*、美好的运动技巧
*、组织能力
*、数学和自然
说到玩具，它一定是好玩的东西。小孩喜爱，大人喜欢；玩具还是培养技能/训练体能的工具，发挥创造力/想象力的工具，安慰/发泄情绪与人沟通的工具。不熟悉的小朋友初见面时，借助于玩具，两个人就能开始交往。玩具更是学习的工具，透过玩具，可以培养儿童思考和解决问题的能力，而在玩过后，它更可以培养儿童收拾与整理的能力。
玩具是玩的道具或者说是玩的载体。那什么是“玩”呢？玩的本质是什么？
玩就是一种学习方法。从儿童出生的那刻起，就开始在不断地并且主动地探索，察觉他/她周围的一切，象声音、光线等，待儿童稍长大些，他/她就需要玩，需要一些刺激，透过“玩”，儿童可以学到许多基本技能，学习表达自己，与别人沟通，从而认识自己和周围的世界。
玩就像空气和水一样对儿童成长至关重要。玩，提供给儿童乐趣和挑战，如果没有了玩，儿童的生活里就会因缺少各种刺激和学习的机会，变得退缩，缺乏自动性和参与性……。
总的来说，[玩]是孩子与外在世界沟通的桥梁，它不但能够帮助孩子发现自我，探索问题，也满足了孩子与生俱来的好奇心，让他有机会表达自己对事物的看法和态度，由于孩子在[玩]的时候，是自动的，全身心的投入，因此，[玩]本身也是一种教育，在[玩]的活动中，才能真正地玩出智慧，玩出属于自己的个性。
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产品名称:MEDA 18块孔明锁
材料:环保木制
包装尺寸:10*10CM,袋装
玩具净重:135克
产品组成:18块孔明锁1个
你能在没有钉子和胶水的情况下，把这些木条交叉固定在一起吗？
早在两千多年前，古人就已经发明了一种特殊的咬合方式，把这些木条巧妙的垂直相交固定在一起，这种咬合在建筑上被广泛采用，在古代小至桌子、凳子，大到皇宫大殿，都是用这种方式制作与建造的。
鲁班锁也称孔明锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等，传说是春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明而制作的木制玩具，叫儿子拆开，儿子忙碌了一夜，终于拆开了，这种玩具后人就称之为鲁班锁。其实这只是一种传说．它起源于中国古代建筑中首创的榫卯结构。
鲁班锁曾广泛流传于民间。近年来人们逐渐认识到它的价值，它对放松身心，开发大脑，灵活手指均有益处，是老少皆宜的休闲玩具。鲁班锁看上去简单，其实内中奥妙无穷，不得要领，很难完成拼合。解开鲁班锁重现远古智慧，别让古人留给我们的精神财富在我们这一代人手中丢失。
鲁班锁，也叫八卦锁、孔明锁，是中国古代传统的土木建筑固定结合器，它起源于中国古代建筑中首创的榫卯结构。相传由春秋末期到战国初期的鲁班发明。（另传说有三国时期诸葛亮发明）这种三维的拼插器具内部的凹凸部分（即榫卯结构）啮合，十分巧妙。 鲁班锁类玩具比较多，形状和内部的构造各不相同，一般都是易拆难装。拼装时需要仔细观察，认真思考，分析其内部结构。它有利于开发大脑，灵活手指，是一种很好的益智玩具。
*、创造力和想像力
*、集中力和专注力
*、自信和自尊
*、社交能力
*、颜色和形状辨别能力
*、美好的运动技巧
*、组织能力
*、数学和自然
说到玩具，它一定是好玩的东西。小孩喜爱，大人喜欢；玩具还是培养技能/训练体能的工具，发挥创造力/想象力的工具，安慰/发泄情绪与人沟通的工具。不熟悉的小朋友初见面时，借助于玩具，两个人就能开始交往。玩具更是学习的工具，透过玩具，可以培养儿童思考和解决问题的能力，而在玩过后，它更可以培养儿童收拾与整理的能力。
玩具是玩的道具或者说是玩的载体。那什么是“玩”呢？玩的本质是什么？
玩就是一种学习方法。从儿童出生的那刻起，就开始在不断地并且主动地探索，察觉他/她周围的一切，象声音、光线等，待儿童稍长大些，他/她就需要玩，需要一些刺激，透过“玩”，儿童可以学到许多基本技能，学习表达自己，与别人沟通，从而认识自己和周围的世界。
玩就像空气和水一样对儿童成长至关重要。玩，提供给儿童乐趣和挑战，如果没有了玩，儿童的生活里就会因缺少各种刺激和学习的机会，变得退缩，缺乏自动性和参与性……。
总的来说，[玩]是孩子与外在世界沟通的桥梁，它不但能够帮助孩子发现自我，探索问题，也满足了孩子与生俱来的好奇心，让他有机会表达自己对事物的看法和态度，由于孩子在[玩]的时候，是自动的，全身心的投入，因此，[玩]本身也是一种教育，在[玩]的活动中，才能真正地玩出智慧，玩出属于自己的个性。
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